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        扶智家訪要“走心”

        教育是最大的民生。教育發展,已經從讓每一個適齡兒童上得起學,進步到要上好學。40年改革開放,教育事業也是翻天覆地。澤惠民生,讓人民群眾有更多的獲得感,教育功不可沒。

        可是,總有一些相對貧窮的受教育對象,因為多方因素,他們在家里、校園中,不免稍顯憂郁、自卑,很難在同年人中找到更多的存在感。因此,對他們多一些“特別”的照顧和關懷,實屬應當,而家訪就是其中形式之一。

        但家訪時,有些細節實在是不“走心”,如:看到學生家里不太整潔的沙發,總部分老師要習慣性的掏出紙巾擦一下,整理一下再坐,而且坐的非常靠邊;看到家長遞來的廉價煙,委婉推脫“我不會抽煙”,轉身離開時,立即拿出兜里自備好煙;還有部分老師接待家長來訪,也是愛答不理,不能從教育合作伙伴的角度,真正換位替家長思考,真誠的面對家長,除了更多的指責學生的不足外,很難給家長切實可行的方法措施。長此以往,教育的問題依然是問題,我們希望看到的合作很難實現。

        因此,要改變這些現象,以下舉措值得借鑒:

        家長和學生的“表情包”是檢驗家訪效果的“晴雨表”。一個老師只有心中真正裝有學生、熱愛教育,才能走心的干好這份工作。從學生和家長在教育路途成長看,是需要得到老師的幫助和指點的,我們不能用自己專業的眼光來審視,甚至是批評他們。正是因為他們的不會,才需要我們,才證明了我們工作的切實價值。他們路途中的障礙和問題得以解決,自然臉露微笑,我們當是晴天,否則反之。

        家長是合作伙伴,是學生健康成長的共同“投資人”。既然家校是合作,我們必然要追求合作共贏“效益”最大最優化。所以,在學生成長的全過程中,家校之間彼此理解,相互溝通,尤其是相對貧困的家庭,他們更需要通過教育來改變家庭甚至是家族的命運。作為投資人的家長方,除了物質的全力配合外,也許精神的輔助;教育方,更是應當傾其全力,為學生成長除草施肥,去斜扶正,讓其更好生長。

        扶智家訪要沉下去、靜下來,以走心贏得真心。扶智家訪,除了黨員教師的義務之外,更應當是人性中對弱小的同情與幫扶。只有教師主動的擺正心態,以真切的理解和幫扶心態,才能讓溝通深入、探討精準,這樣之后找對策、尋出路才更能有的放矢,幫扶精準。家長和學生才在體會你的走心中,交出真心,合作才會愉快、有效。

        教育是最大的民生。他牽系著千家萬戶的切身利益,只有我們的教育者用最實在的真心、最落地的走心、最無私的公心,發自心靈底處的認同和尊重,才能在扶智家訪中,贏得更多的來自家長和學生的真心。

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